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纸棒是幼儿身边常见又熟悉的物品，孩子们特别喜欢舞动小棒孩子们特别喜欢舞动小棒。这个活动利用最简单的纸棒，进行民间游戏“跳竹竿”，满足了幼儿喜爱玩民间游戏的心理，发展幼儿的弹跳能力。而且在游戏中幼儿与同伴交往、合作方面的体现很多。大班幼儿对交往合作有积极的愿望，教师及时提供这次机会，鼓励幼儿相互合作，共同解决遇到的困难，共同体验得到的快乐。

活动目标：

1、体验与同伴合作用纸棒玩游戏带来的快乐。

2、利用纸棒进行活动，学习跳竹竿游戏。

3、在游戏中能够能积极想办法，与同伴合作及解决困难。

活动准备：

经验准备：幼儿观看过“跳竹竿”的录像。

物质准备：人手一根不同颜色的纸棒（长度为1米）。录音机，磁带。

活动过程：

一、开始部分：

 随音乐利用纸棒进行准备活动。

 导语：今天天气真不错，星空app星空app首页 骑马出去玩玩吧！（幼儿随音乐做纸棒操）

二、基本部分：

⑴    利用纸棒进行“一棒多玩”

导语：星空app星空app首页 一起来试试，纸棒可以怎么玩？大家可以自己玩，也可以和小伙伴一起玩。（幼儿四散游戏）

●将所有红色的纸棒（约为幼儿人数的四分之一）收起来，请小朋友思考：纸棒变少了，该怎么玩？

●将所有绿色的纸棒（约为幼儿人数的四分之一）收起来，再请小朋友思考：纸棒又变少了，该怎么玩？引导幼儿玩“跳竹竿”的游戏。

●请部分幼儿示范他们的玩法。

⑵学习“跳竹竿”游戏。

导语：刚才小朋友有纸棒玩了许多游戏，特别是XX小朋友他们几个人一起玩“跳竹竿”游戏非常好！现在老师要和全班小朋友一起玩“跳竹竿”。星空app星空app首页 可以找自己的朋友三个或者四个一起玩，两个小朋友手拿竹竿同时分合敲击，另外的小朋友在中间看准竹竿的分合跳进或跳出。

●幼儿自由组合尝试玩“跳竹竿”游戏

●对幼儿在游戏过程中出现的情况及时进行指导（合作、交往方面）

●鼓励幼儿创造性地玩“跳竹竿”的游戏，师生共同参与。

⑶ 游戏——接力比赛

三、结束部分

随音乐跳“纸棒舞”。

活动反思：

    本次活动主要是通过纸棒学习“跳竹竿”游戏，在游戏中发展幼儿的分组与合作能力。在活动目标方面提出——想办法解决活动中遇到的困难；体验与同伴合作游戏代练的成功和快乐。整个活动充分发挥纸棒的多功能性，活动开始部分设计了随音乐做纸棒操的准备活动，体现了动静交替的原则，让幼儿初步尝试了与同伴合作的快乐，同时也为下一个环节奠定了基础。基本部分中，先让幼儿利用纸棒进行“一物多玩”，鼓励幼儿与同伴合作，并积极推广三——四人结伴游戏。接着运用尝试法学习的理论精神，教师不示范游戏玩法及规则，而是引导幼儿去自主探索（敲击“竹竿”的两人如何合作？中间跳的人如何跳？如果跳的过程中发现了一些情况怎么办？等），从而通过尝试、发现——再尝试、再发现，形成师生互动、生生互动的不断调整的过程，通过师生共同表演“跳竹竿”，将游戏掀起高潮，突出了师生双主体地位，复习旧游戏部分中通过“接力赛”的游戏帮助幼儿调整活动量。乃至最后的结束部分跳纸棒舞，帮助幼儿放松机动的心情。

在活动中，教师幼儿共同学习，实现了师生“共同体”的学习氛围，在整个活动过程中，将幼儿心育目标的培养放在了一定的高度。如：始终鼓励幼儿与同伴合作，有了困难引导幼儿去主动解决等等。但这仅靠这一活动是远远不够的，还需要在日常的教育教学活动中坚持渗透，使幼儿的心理品质得以良好、健康地发展。